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生活中，总有人觉得国外发达国家好，比如美国人不工作光靠低保也能过得很好；美国的每个家庭都有小别墅，宽敞的草坪；美国的医疗制度好……学生们也因为美国汇集了世界上的大多数名校，而争先恐后地申请美国的学校。无论是美国人还是在美国的华人家长，都热衷于送自己的孩子上常春藤学校。常春藤学校是指哈佛大学、宾夕法尼亚大学、耶鲁大学、布朗大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、达特茅斯学院以及康奈尔大学。这八所大学都在美国东北。常春藤最初是指美国大学体育联盟的东北分区，后来这些学校以学术研究而闻名。家长们以孩子上常春藤学校为荣，便拼了命地拖着拽着让孩子上。但要上这些学校并非那么容易，要求学生不仅一路学习成绩拿A，还要参加各种社会活动、义工，以此来彰显自己的“领导力”。一直以来，我们都在羡慕国外的教育体系，给孩子充分的自由，鼓励孩子追求梦想，羡慕美国名校出来的孩子们都是各行各业的精英（比如哈佛大学培养出多少个诺贝尔奖获得者）。但却不知道，这些近乎完美的人群，很多时候对周遭的环境、对生活都无能为力，那么，他们到底在学校中学到了什么？美国的这种精英教育，是否真的好呢？耶鲁大学的教授威廉·德雷维奇在常春藤盟校待了24年以后，辞去了自己的终身教职，离开了这所名校，并作了《优秀的绵羊》这一本书揭示美国精英教育的实质。威廉·德雷谢维奇在书中用了多个自己身边的例子告诉我们，这种精英教育实质是一种阶级分层的利己主义，名校教育让人不敢接受失败，让人与现实脱节。优秀的绵羊精英名校中的学生头顶光环，他们懂得如何做“好学生”，也是这样被大家认为的，但是不会思考。“他们尽管聪明，富有天分，而且斗志昂扬，但他们同时又充满焦虑，胆小怕事，所有人都老实巴交地向一个方向前进”，他们就是一群“优秀的绵羊”。也许你会发现，这不只是美国精英教育存在的问题，中国的教育又何尝没有这种问题呢？知道”斯坦福狂鸭症”吗？我们大家都看过鸭子游泳，水面上的鸭子是那么的悠然自得、逍遥自在，然而却很少有人想过水面下鸭子那疯狂拨动的鸭掌。这一现象在斯坦福被称为“斯坦福狂鸭症”。精英教育系统下的学生，就像这些鸭子一样，表面上看着风生水起，风光背后，却是暗流涌动，存在着各种心理问题、情感问题、恐惧问题。自我大学的实质到底是什么？当身边满是优秀的人时，会发现，评判是否优秀的标准如此单一，那么就会失去自我。在大学生活中，我们要学会思考、质疑，发现自我，找到方向，创建自己的生活。许多人坚持要考名校，也许是父母的期望，也许是身边同龄人都在做这件事，但要懂得，大学生活是自己的，大学是属于我们的。寒门难出贵子？也许在今天的中国社会，你也常常会听到这样的声音：寒门再难出贵子。其实，这在美国精英教育系统下更是一种普遍现象。调查发现，这些常春藤盟校中绝大部分学生的家庭收入都是在美国社会中上水平以上的，即使学校有政策明确会招收贫困学生。在这样的教育系统下，这些人占据了大量的资源，这种教育系统在不断地扩大社会不平等，固化阶级特权。这些学校在开学前，往往会说这样一句话：不管怎么样，今天你能够站在这里，就证明你比其他人优秀！如此下面的学生被鼓舞得斗志昂扬。那么事实上，是真的那些没考上的人真的比你差吗？并非如此，只是你比他们有更丰富的资源。读到这里，你也许会觉得，这不仅是美国的精英教育系统存在的问题，在国内你也能产生共鸣。这也许是我们的高等教育未来是精英教育还是大众教育发展的一个论题吧。很简单的问题，精英教育下的孩子也许是某个行业的精英，极具领导能力，但是当家里来了个水管工人修水管时，他懂得如何交流吗？如果你本人想要出国留学，或者身边有人打算出国留学，非常建议读读这本书，充分了解一下美国的精英教育系统，再做权衡。图片来源于网络，侵删！编辑：卷卷