英语奴化教育三十多年，我们失去了太多，英语和中文到底哪个重要

在过去的三十多年里，中国的教育系统深受英语奴化的影响，这种奴化现象不容忽视。英语作为一种语言工具，同时也是文化传承的工具，在某种程度上成为了西方国家在政治和文化上影响其他国家的手段之一。

我们中国人被迫接受这种文化入侵，而非积极抵抗。英语虽然是世界上影响最大的语种之一，但中文则是世界上使用人数最多的语言。两者都具有重要意义，但我们真正需要的是英语背后的科技支持，而非英语本身。强调一遍，我们需要的是科技，而不是英语。英语并不是至关重要的，科技才是。

在中国高考中，英语被赋予了与中文一样的重要性，这在当时的国情下或许可以理解，因为当时中国相对较弱，西方相对较强大，英语因此显得更加重要。然而，我们不得不承认，这种现象使得很多人盲目追求西方文化，看不起自己的国家和文化，甚至觉得只有外国的一切才是好的。

例如，在年5月，马里兰大学的一名中国留学生发表演讲，表现出对西方文化的盲目崇拜，将中国传统文化贬低为耻辱，对外国一切都充满了向往。这种现象并非个例，在美国这样的国家，这种自卑情结随处可见。

我们应该自信地看待自己的文化和国家，不需要过分迷信外来文化。我们的文化传统丰富多样，我们应该珍爱和传承我们自己的价值观，而不是盲目追求外国的一切。

根据统计数据，自年至今，超过2万名清华毕业生在美国硅谷从事科研工作。而在整个美国，中国籍的顶尖芯片专家中，前五名全部为中国人。

截至年，美国的华人人口达到万，其中51%从事技术管理工作。在美国的八所常春藤高校中，共有超过名华人教授，加上20多万毕业的高材生。

每年，清华大学依靠国家的专项基金培养出大批优秀人才，其中许多人选择在国外深造，尤其是美国。而仅在年，清华大学的毕业生人数就达到了人。

中国为美国培养了大量的顶尖人才，特别是在芯片领域。然而，中国长期以来在芯片技术上投入了大量资金，却未能取得显著进展。为什么呢？

这是因为国内的顶尖人才纷纷选择移民到美国。华为创始人任正非不禁感叹：“卡住芯片技术的其实是中国人，而不是美国人！”事实上，不是美国人制裁了华为，而是中国人制裁了华为。

国家培养了一批顶尖人才，然而他们却选择去美国发展，反而对中国产生了负面影响。

这种现象的成功背后，也凸显了中国在传统文化和思想教育方面的失败。

再回顾清末时期，中国曾派出了名神童赴国外留学，每年每人花费6万两白银。然而，只有94名神童最终正式回国。其余26人中，有些因不符合规定被提前遣返回国，有些因无法适应外国环境而死于水土不服，还有些选择不再回国。

这一现象凸显了中国教育体系中的问题，也引发了人们对于如何改进中国教育体系的思考。

当比较现今的中文思想教育，我们可以看到它的失败。然而，这种情况出现难道完全是他们的错吗？

我们必须承认，是我们的教育制度主动引入了英语教育，但我们错估了其后果。三十多年来，我们因此损失了多少，这完全无法估算。我们不仅失去了一些财富，甚至失去了我们的人才。

因此，降低英语的影响是非常必要的。同时，加强中文教育则显得更加迫切。我们应该重新审视我们的教育体系，重新思考我们的教育方向，以便更好地传承和发扬中文文化。

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