自然拼读法又称“Phonics”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。常春藤一直称自己的自然拼读课不同于其他的拼读课，那么我们的拼读课又有什么特点呢？常春藤自然拼读课程特色：一句话：常春藤自然拼读课程下连语感启蒙，磨耳朵，听力积累，上连英语阅读。打个比方，学游泳时我们会在岸上学各种标准动作，技术动作。但是否学会游泳，除了掌握这些标准动作和技术动作外，很关键的就是下水多游，用上标准动作，学起来可能进步更快，更容易学会。这里，孩子的身高达到游泳要求就是听力积累，标准动作就是自然拼读，下水游泳就是英语阅读。只有通过大量阅读才能发挥自然拼读的作用，最终让自然拼读内化为孩子的英语阅读能力。所以，在常春藤，学自然拼读不是目的，学了自然拼读会见词能读，听词能写这是低阶目标，我们的高阶目标是，来常春藤，同美国小朋友同步阅读！常春藤自然拼读下连听力：Phonics是阅读必备的技能，那么为什么说下连听力呢？
很容易理解的解释就是：当孩子身高没有达到cm的时候，教练是不会收孩子学游泳的，因为还不具备学游泳的条件。听力积累在这里相当于孩子的身高。
让我们来了解一下自然拼读的概念：我们熟知的字母有两个属性，一是lettername，就是我们熟悉的字母名称，即A.B.C这些。还有一个属性是lettersound，就是字母在单词中的音，每个字母在单词中的音是不一样的，组合之后还有另外的发音。这和我们当时学习时理解的英语单词是由字母组成的有大不同。在单词和字母之间多出了一个“音”的概念，正是这个音，阻碍了我们拼写单词的能力，阅读的能力。
音是通过什么来获取的呢？是不是耳朵？比如学音乐，我们怎么才能区分1.2.3的音？要通过不断的听，不断的辨音训练是吧！其实英语也一样。要想分辨音，就要通过不断的听力训练，建立语音意识，才能分辨各种不同的音。连音都无法分辨，听起来一团粥的情况下，学了拼读是没有用的这就是一些孩子自然拼读学习的效果不好的原因，问题还是出在了听力基础不够或者同步听力积累没有进行。常春藤自然拼读上连阅读：
上面学游泳的例子讲到，自然拼读技能学的再熟练，也需要在大量阅读中才能发挥作用，才能培养孩子的英语阅读能力。而常春藤的高阶目标是需要让孩子同美国小朋友同步阅读。因此我们首先提供了孩子英语阅读练习的游泳池——有几千册英语原版书的绘本馆，其次我们提供了孩子英语阅读指导的教练——英语阅读指导老师，第三我们提供每个技术学完后的孩子大量英语阅读的时间和空间——让孩子每周课后把书籍带回家阅读。真正帮助孩子走上英语自主阅读的道路。只有掌握了自主阅读，孩子的英语能力才能够长久的进步。
常春藤自然拼读课程设置：教材：安妮花自然拼读级别：1-4级课时： 个级别需要课时打基础，其他每个级别需要60课时招生要求：语感启蒙孩子或有小时左右英语听力基础。招生年龄：7-10岁孩子，有基础的孩子可以根据测试成绩插班。
自然拼读试听课即将开始，请爸爸妈妈抓紧为孩子预定体验席位。
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