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在蒙台梭利博士的书里，以及蒙氏有关的文章里，我们常常会看到一些词，如“正常化”、“吸收性心智”、“敏感期”……它们到底是什么意思？一起来看看~~

蒙台梭利玛丽亚·蒙台梭利是蒙台梭利教学法的创始人，意大利历史上 位女医学博士，同时也是女权运动的领*人物。她为儿童教育奉献了一生，更致力于推动世界和平，曾三次获得诺贝尔和平奖提名。儿童之家

年，蒙台梭利博士在意大利罗马建立了世界上 所儿童之家（Casadeibambini）。

她曾这样介绍：“所谓儿童之家，就是指一个能够供给孩子发展机会的环境。这种学校并没有一定的规格，可以按照经济情况与客观环境而定。不过，它必须像一个家。”

它一切以孩子为中心，在一个更贴近于现实生活和自然的环境里，经过专业训练的老师的有计划和步骤的引导，在自由宽松的气氛中开发孩子的生理和心理内在潜能，培养孩子的独立性、自制力、意志力和健全的人格。

世界上 所儿童之家蒙氏教育1个核心目标正常化“正常化”是蒙氏教育的核心目标。儿童通过专注地工作，满足内在发展需求，就会从混乱、无所事事、依附、懒惰、反叛恢复到朝气蓬勃、专注、热爱探索、遵从、喜悦等正向状态。2个维度

个性与群性

混龄环境有利于个性与群性的均衡发展，孩子既能独立专注工作，也爱好社交，与人友善相处，具备良好的社会适应能力。3个要素

孩子，环境，成人

孩子通过操作环境中的教具（materials）进行工作。成人是环境中最重要的教具，对于环境是创设者、维护者，对于孩子是观察者、示范者、协助者、记录者。4个发展法则人类倾向人类倾向是指人类与生俱来的一种生命力量，驱使着我们按照特定方式发展：探索、工作、方向、秩序、追求精确、重复和自我修正等。四大发展阶段蒙台梭利将人从出生到发展完全的过程分为四个阶段：0-6岁，6-12岁，12-18岁，18-24岁。其中0-6岁幼儿阶段最为重要。

四大发展阶段生命建构节奏图

吸收性心智吸收性心智是一种让孩子吸收和内化生活体验从而得到成长的心智，从出生到3岁（精神胚胎期）是无意识的，在3~6岁逐渐变得有意识。

四大发展阶段“球茎图”

敏感期敏感期是指在0-6岁成长过程中，儿童受内在生命力的驱动，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复的过程。5大领域蒙氏6岁前孩子的学习主要包括五大领域，包括日常生活、感官、数学、语言以及科学文化教育。

一岁就上常春藤

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