每个宝贝开启入学时光时，都会牵动着家人的心。离开自己熟悉的家和最亲近的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷，一个人留在幼儿园里，他们会感到害怕，于是产生了分离焦虑。蒙台梭利的“爱与和平”教育，帮助家长与宝贝克服“分离焦虑”。
一、培养孩子生活能力
为什么孩子到了幼儿园总是难以适应呢？最重要的原因是他的安全感被打破。
在家时，孩子的衣食住行都能得到悉心的照料。但到了幼儿园，熟悉的看护人不在身边，自己又无法满足自身需求，所以孩子对这种生活感到极度不安全，内心产生焦虑。
所以，在孩子入园之前，父母有必要加强孩子生活能力的训练。吃饭、穿衣、上卫生间等这些基本的生活技能要让孩子熟练掌握，平时多加练习。
二、提高孩子社交能力
独立性不仅仅是生活层面的自我照顾，也包括孩子在社交方面的表现。如果孩子平时主要是与看护人在一起，社交比较欠缺，见到生人就会不适应，这样入园时的分离焦虑会更严重。
家长在看护孩子时，要特别注意加强孩子社交方面的培养，尽量在入园前帮助孩子建立社交圈子，让他感知到社交的乐趣，入园后，孩子也能更快融入新环境，降低排斥度。
了解孩子应对分离焦虑的四个阶段性表现
反抗阶段——亲密看护人在场时嚎啕大哭，又踢又闹，抱着大人的腿不肯放；
失望阶段——亲密看护人离去后，孩子仍然哭泣，断断续续可能延续很久，但动作的吵闹减少，孩子情绪低落、不理睬他人，也不愿融入新的环境；
接受阶段——逐渐接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩具等，但是只要看见家人时又会出现悲伤的表情，想立即投入他们的怀抱；
适应阶段——跟新环境里的人和物磨合一段时间后，孩子渐渐熟悉并适应，对家人的依赖度降低，焦虑的情绪逐渐被新建立的情感链接所替代，独立性提高。
了解了孩子应对分离焦虑的四个阶段后，我们的家长就明白了对于孩子初期入园的哭闹现象不要太着急，要给予孩子时间让孩子去适应，家长的过渡焦虑只有让孩子更加的不安。
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