酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。

常春藤，数学组，促成长线上研学。

年7月21日-22日，济南幼儿师范高等专科学校常春藤附属小学全体数学教师参与了由山东省教育科学研究院组织的山东省小学数学教研大讲堂基于数学文化的“数与代数”线上专题研讨会。本次培训历时两天，来自济南数学团队，威海数学团队、临沂数学团队和全省的数学教师齐聚云时空，可谓盛况空前。培训内容如饕餮盛宴，让我们一线教师受益良多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的沉淀，也有教学技艺的增长，真可谓收获满满！

此次会议威海团队的梁娟老师为我们上了一节《两位数乘两位数（口算）》的示范课，临沂团队安娜老师上了一节《两位数乘两位数（不进位）》的示范课，济南团队耿倩倩老师上了一节《两位数乘两位数的（进位）笔算》的示范课。各团队并基于数学文化进行了教学设计及课例点评。通过挖掘知识背后的数学文化，让学生经历了数学知识的形成过程。会议第二部分是威海市高新团队做了《基于数学文化的教材分析框架与改进研究报告》，《基于新分析框架的《两位数乘两位数》单元教材分析》，《基于数学文化的《两位数乘两位数》课外文化资源收集及教材修订建议报告》。三个方面的报告，让我们重新审视了老师们的三节课，更了解到数学文化在课堂上的价值。让我们紧跟省、市教研室的步伐，敲起数学文化研究的战鼓,加入数学文化研究的浪潮中，立足课堂教学，着眼学生发展，从对数学文化教学的理解，对数学文化教学的再认识，对数学文化教学的深入研究，对数学文化教学的规划四个方面进行研究，培育数学文化研究的硕果，为全省小学数学教育教学工作的大发展，做出个人力所能及的小贡献。下面是我校数学老师学习记录和学习心得。

撰稿：李崇海

审核：李平

编辑：陈舜宇

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